Mai precis, ei nu consideră că lecțiile sunt suficient de interesante pentru a-i face să-și dorească să învețe mai multe. Față de 2014, când procentul era de 12,5%, cifra actuală indică o degradare a calității predării.
- Asociația Profesorilor spune că predarea a devenit monotonă din cauza listei lungi de elemente didactice decise la nivel politic. Există prea multe informații care trebuie predate în prea puțin timp.
- De asemenea, este o problemă faptul că 19% dintre profesori nu au pregătire.
